Improving Mathematics Learning Outcomes of Fifth Grade Elementary School Students through the STAD Cooperative Model on Fractions
DOI:
https://doi.org/10.62612/ijelass.v4i1.79Keywords:
Contemporary modeling, Online Learning Concept, School quality, EducationAbstract
This study aims to determine whether the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model improves fifth-grade students' mathematics learning outcomes in adding fractions with different denominators. This study used a classroom action research (CAR) design conducted in two cycles, involving 19 students of SDN 03 Pulai Anak Air, Bukittinggi. Data were collected through learning achievement tests and structured observations of student activities. The results showed a measurable increase in student learning outcomes. The percentage of students achieving mastery increased from 60.87% in Cycle I to 78.26% in Cycle II, while the average score increased from 71.39 to 77.13. In addition, student learning activities showed an increase from 51.33% to 58.5% in both cycles. These findings indicate that the implementation of the STAD model positively contributes to both cognitive achievement and student engagement in mathematics learning.
References
Aprilia, P. (2024). Cara Penanganan Siswa Berkemampuan Di Atas Rata-Rata Sedang Dan Rendah. Journal Of Knowledge And Collaboration, 1(7), 311–323.
Asma, N. (2006). Model Pembelajaran Kooperatif. Depdiknas.
Ertanti, P., Ratnasari, Y., Suhartati, O., & Wafi, T. F. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (Stad) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iii Sd 3 Peganjaran. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 123–136. Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V10i01.23620
Kusuma, F. W., & Aisyah, M. N. (2012). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips 1 Sma Negeri 2 Wonosari Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(2). Https://Jurnal.Uny.Ac.Id/Index.Php/Jpakun/Article/View/912
Lie, A. (2020). Pembelajaran Kooperatif: Mempraktikkan Pembelajaran Kooperatif Di Kelas. Grasindo.
Masniladevi. (2003). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Stad (Student Teams Achievement Division) Dalam Penjumlahan Pecahan Di Kelas Empat Sekolah Dasar (Tesis Master Yang Tidak Diterbitkan). [Program Pascasarjana]. Universitas Negeri Malang.
Masyhudah & Widyasari. (2024). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Lima (Bag. 526–532). Jurnal Ainara, 5(4).
Mujiati, A. (2023). Teachers’ Efforts To Improve The Speaking Skills Of Grade Iv Students In Indonesian Learning At Sd-It Teuku Umar. International Journal Of Education, Language, And Social Science, 1(1), 26–32. Https://Doi.Org/10.62612/Ijelass.V1i1.3
Nalole, M. (2004). Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Konsep Pecahan Dalam Membandingkan Dua Pecahan Biasa Pada Siswa Kelas Tiga (Tesis Master Yang Tidak Diterbitkan) [Program Pascasarjana]. Universitas Negeri Makassar.
Rahmaniar, E., Maemonah, M., & Mahmudah, I. (2022). Kritik Terhadap Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1). Https://Www.Academia.Edu/Download/87623457/1952-7862-1-Pb.Pdf
Rohman, N. (2025). Penerapan Metode Story℡Ling Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas Ii Di Sd Negeri 1 Singkohor Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 50–61.
Sanjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Solihatin, E. (2005). Pembelajaran Kooperatif: Analisis Model Pembelajaran Ips. Bumi Aksara.
Syafawani, U. R., & Safari, Y. (2024). Teori Perkembangan Belajar Psikologis Kognitif Jean Piaget: Implementasi Dalam Pembelajaran Matematika Di Bangku Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(2), 1488–1502.
Tim Pustaka Yustisia. (2008). Panduan Lengkap Kurikulum Berbasis Sekolah (Ktsp). Pustaka Yustisia.
Trianto. (2007). Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisme. Prestasi Pustaka.
Yuliasari, D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Keterampilan Bertanya Siswa (Penelitian Pada Siswa Kelas V Di Desa Tampirwetan Candimulyo Magelang) [Phd Thesis, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang]. Https://Repositori.Unimma.Ac.Id/Id/Eprint/2345
Zainurie. (2007). Pembelajaran Pecahan Menggunakan Pendekatan Realistis. Http://Zainurie.Files.Wordpress.Com/2007/12/Ppp.Pembelajaran_Kooperatif.Pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Guesa Maiwinda, Marzia Herawati, Dorisno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
